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Notion de base en électicité Les activités sur le code en début de CP Programmes C3 Conflits entre Chétiens et Musulmans Classification êtres vivants Les Celtes (5) Histoire de l'école Valeurs et finalités de l'Education Développement de l'enfant Jeux de balles La reproduction des plantes (2) Le Christianisme L'Europe au XVII et XVIIIè siècle La Vème République Centres et pépriphéries en Europe L'autonomie La mesure du temps La natation Les mouvements d'un solide La photosynthèse Le moyen-âge (2) La reproduction des animaux La société féodale Glossaire didactique Fiches résumés La préhistoire (2) Frise historique Théorie de l'apprentissage littérature de jeunesse: résumé Vuibert Guide pratique Compétences, capacités et savoir La laïcité (4) Programmes C3 Epreuves CRPE 2009 La répartition de la population humaine Résumé connaissances 66 Fiches Oral Pro 66 Fiches Oral Pro Questions types L'oral d'entretien Le développement des arthropodes La photosynthèse Exemple de synthèse La reproduction des animaux compétences école maternelle Le monde du vivant Le Moyen-Age La France du Xème au XVéme siècle. Les principaux espaces Européens La danse à l'école primaire La dentition au CM1 Contenu et programmes CRPE 2008 L'entretien d'oral pro La colonisation Les grandes découvertes Les différents système éducatifs européens La digestion Valeurs et finalités de l'Education Guerre de cent ans Frise préhistoire L'Islam Analyse Otto Natation en primaire Les sports d'opposition La méthodologie de la synthèse 10 nouveaux sujets d'anglais Le mouvement apparent du soleil Le rôle de l'EPS L'autorité La Renaissance (2) La Renaissance (2) Programmes C3 L'espace Européen(2) Notion de base en électicité Contenu et programmes CRPE 2008 Plan épreuve d'histoire Abbayes et cathédrales (2) La lumière (2) L'Islam et la Chrétienté Le Christianisme Les grandes découvertes Le territoire Français Frise: la romanisation de la Gaule Accentuation en Anglais L'entretien d'oral pro Programmes C3 Compétences Français par classe Les activités sur le code en début de CP Géométrie plane (part.2) La naissance de la République(2) Arborescence des compétences Cycle 3 Textes officiels de cadrage Sigles et abréviations Allemand: petit lexique de l'école L'Islam Documents d'application La Laïcité 10 sujets d'anglais La photosynthèse Leviers et balances Le rôle du Président de la République La construction des connaissances épreuve de LJ Guerre de cent ans Exemple de synthèse Connaissance de l'Institution Conquête et Romanisation de la Gaule Océans, continents et climats Relations Ecole-Famille Frise historique L'espace Européen(2) Compétences Math par classe Le nazisme Abbayes et cathédrales La pédagogie de l'oral Le concept du vivant Abbayes et cathédrales (3) Abbayes et cathédrales Carpentier-Lebrun (résumé) Le carnet de lecture La seconde guerre mondiale La finalité de l'école Contenu et programmes CRPE 2008 La digestion L'évaluation des écrits L'école: son histoire et ses méthodes L'histoire de l'EPS Le langage à l'école maternelle 30 questions de littérature Abbayes et cathédrales (3) Exposé course longue La monarchie absolue en France Le Christianisme La finalité de l'école Les repésentation de la terre et du monde La ponctuation Contenu et programmes CRPE 2008 Les diversités du territoire Français Les fonctions de nutrition Les grandes découvertes (2) Les missions du Système Educatif Les Celtes (2) Compléments OP Le travail de groupes L'Islam et la Chrétienté L'énergie (2) L'énergie (2) La numération à l'école primaire L'Europe au XVII et XVIIIè siècle Textes officiels de cadrage Epoque Carolingienne La danse au cycle 2 La ponctuation Apports des pédagogues Le rôle du Président de la République Didactique en sciences Compétences, capacités et savoir XIXème et XXème siècles La naissance de la France Qu'apprend-on à...? Fiches auteurs Tableaux Vertébrés Les étapes du développement Objectifs école primaire La dynastie Capétienne Leviers et balances Ecrire à l'école Liste ouvrages ajoutés (liste 2007) Naissance de la France (3) La Révolution Industrielle La classification des êtres vivants La Révolution Française La première guerre mondiale La chronologie du XIXiècle La pédagogie différenciée La violence à l'école Problématique apprentissage lecture Synthèse grammaire Leviers et balances (3) Vocabulaire de la didactique Histoire des Arts Exposé entretien Les changements d'état de la matière Evaluation lecture (grille) La typologie des dictées La Christianisation du monde Gallo-Romain Fiches connaissances La France au XVIème siècle Résumé Hatier Français La naissance de l'Islam L'etayage du langage en maternelle Les Celtes Le mouvement des Lumières La Christianisation Mérovingiens et Carolingiens La romanisation Frise de la préhistoire Le Christianisme (3) Sports collectifs Histoire du système éducatif Français Epreuve d'EPS Nombres décimaux La reproduction sexuée des plantes Formation Pro L'école et la culture Crise au XIV et XV ème siècle Les Celtes (4) Documents d'accompagnement Mathématiques La guerre de 100 ans L'Antiquité (3) Compétences fin cycle 2 La création de l'UE Les contrastes de la planète Les fonctions de nutrition la citoyenneté (3) La démarche d'investigation Circuits électriques La syntaxe du texte La naissance de l'Islam La reproduction des plantes Epreuve de Sciences Pédagogie et EPS L'histoire romaine La naissance de la République mémo connaissances (suite et fin) Documents d'application en math Les mutations de l'espace français Résume docs application Compétences SVT par cyles Les Carolingiens Enseignement de l'EPS Synthèse (précisions) Natation en maternelle Les romains Outils d'analyse pratiques pour le CP Référentiel compétences La société féodale (2) Les difficultés liées aux méthodes de lecture La Renaissance (3) Enseigner l'EPS. Géométrie de l'espace La Laïcité (3) Les Capétiens la citoyenneté Les mérovingiens Le développement cognitif à l'enfance Le tourisme Epreuves CRPE 2006 "Oye como va" Musique Latine Numération L'école: environnement et fonctionnement Ouvrages supprimés Première Guerre Mondiale Frise: des Francs à Charlemagne La construction des connaissances Les représentations du Globe et de la Terre Le tourisme Exemple d'exposé Théorie de l'apprentissage Tableaux Vertébrés La gymnastique au cycle 2 Géométrie plane (part.1) Frise historique Cours Arithmétique Natation en maternelle Géographie du monde actuel Epreuve de Sciences Jeux de balles La démarche d'investigation Frise: la Christianisation de la Gaule Synthèse (précisions) La sanction L'épreuve de Français au CRPE La typologie des dictées La préhistoire (2) Première Guerre Mondiale Mémos anglais La Christianisation du monde Gallo-Romain Frise historique Classification êtres vivants Réf Biblio: Emile Durkheim Le nazisme (2) Réf Biblio: Jean Houssaye L'évaluation des écrits Les mouvements d'un solide La reproduction des plantes La lumière Le vivant Programmes C2 compétences école maternelle Circuits: série et dérivation Abbayes et cathédrales (3) Transmission de la vie Naissance de la France (3) Les mérovingiens Pédagogie et EPS La monarchie absolue Allemand: petit lexique de l'école Allemand: petit lexique de l'école Transmission de la vie Le système éducatif La Christianisation du monde Gallo-Romain Histoire des Arts Histoire des Arts Education artistique Centres et pépriphéries en Europe La chèvre de Mr Seguin La chèvre de Mr Seguin Les temps modernes Le langage en maternelle Histoire des Arts La Christianisation du monde Gallo-Romain Exemple d'exposé Exemple d'exposé Le Moyen-Age Le moyen-âge (2) L'Europe au XVII et XVIIIè siècle Théorie de l'apprentissage Documents d'application Epreuves CRPE 2006 Numération Architecture Les Celtes Le système éducatif Les fonctions de nutrition Fiches connaissances La gymnastique au cycle 2 L'Islam et la Chrétienté Deuxième Guerre Mondiale La romanisation de la Gaule (Partie didactique) Accentuation en Anglais L'Antiquité Le rôle de l'EPS Tableaux Vertébrés Documents d'accompagnement Maîtrise de la langue Les Celtes (6) L'autonomie Les contrastes de la planète (2) Océans, continents et climats Le Christianisme La sécurité électrique Nombres décimaux La construction des connaissances Frise: la Christianisation de la Gaule La chèvre de Mr Seguin L'histoire de l'EPS Exemple d'exposé Numération (2) Apports des pédagogues La naissance de l'Islam Synthèse grammaire

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Oral Pro: les épreuves - Epreuve EPS





Définition de l'épreuve

Référence : arrêté du 10 mai 2005 modifié fixant les modalités d’organisation des concours de recrutement de professeurs des écoles.

Troisième épreuve d’admission : une épreuve d’éducation physique et sportive
L’épreuve se déroule en deux parties.
Les candidats réalisent la prestation physique qu’ils ont choisie au moment de l’inscription parmi les deux options suivantes :
- activité d’expression : danse ;
ou
- course de 1500 m.
Elle est suivie d’un entretien avec le jury.
Durée de l’entretien : 20 minutes, dont 10 minutes d’exposé du candidat, et 10 minutes de réponse à des questions.

Chaque partie entre pour moitié dans la notation.
L’épreuve fait l’objet d’une notation unique sur 20.
Coefficient : 1.

La note 0 à l’épreuve d’éducation physique et sportive est éliminatoire.
Le candidat absent à l’une des deux parties de l’épreuve, sans y avoir été autorisé, est éliminé.

Prestation physique composant la première partie de l’épreuve d’éducation physique et sportive :
a) Activité d’expression : danse
L’épreuve consiste en une prestation individuelle.
Tous les styles de danse sont admis.
Cette prestation a une durée de deux minutes maximum.
Le candidat doit apporter tout matériel nécessaire à sa prestation et à son audition.

b) Course de 1500 m :
L’épreuve consiste en une course de 1500 mètres chronométrée, précédée d’un échauffement, notée selon le barème ci-dessous.
Il s’agit d’une course en ligne avec un maximum de 12 candidats au départ.
A l’issue de la course, le jury chronomètre pour chacun des candidats le temps effectivement réalisé.
Le barème de notation, différent pour les hommes et pour les femmes, figure dans le tableau ci-après. Il est précisé qu’entre deux valeurs de temps, la note est rapportée à celle qui correspond au temps immédiatement supérieur (exemple : la performance de 5 minutes 47 secondes [5 min 47] pour le barème « hommes » est notée comme la performance de 5 minutes 51 secondes [5 min 51] soit une note de 10).

Barème hommes – femmes

Note

Hommes

Femmes

20

4 min 30

5 min 50

19,5

4 min 33

5 min 55

19

4 min 36

6 min 01

18,5

4 min 39

6 min 06

18

4 min 42

6 min 12

17,5

4 min 45

6 min 17

17

4 min 48

6 min 23

16,5

4 min 52

6 min 29

16

4 min 55

6 min 36

15,5

4 min 59

6min 42

15

5 min 03

6 min 48

14,5

5 min 07

6 min 55

14

5 min 11

7 min 02

13,5

5 min 15

7 min 09

13

5 min 20

7 min 16

12,5

5 min 24

7 min 24

12

5 min 29

7 min 31

11,5

5 min 34

7 min 39

11

5 min 40

7 min 47

10,5

5 min 45

7 min 55

10

5 min 51

8 min 03

9,5

5 min 56

8 min 12

9

6 min 03

8 min 21

8,5

6 min 09

8 min 30

8

6 min 15

8 min 39

7,5

6 min 22

8 min 49

7

6 min 29

8 min 58

6,5

6 min 37

9 min 08

6

6 min 44

9 min 18

5,5

6 min 52

9 min 29

5

7 min 00

9 min 40

4,5

7 min 09

9 min 51

4

7 min 18

10 min 02

3,5

7 min 27

10 min 14

3

7 min 36

10 min 26

2,5

7min 46

10 min 38

2

7 min 57

10 min 50

1,5

8 min 07

11 min 03

1

8 min 19

11 min 16

0,5

8 min 30

11 min 30



Entretien avec le jury composant la seconde partie de l’épreuve d’éducation physique et sportive :
L’entretien prend appui sur la prestation physique, dont il est un prolongement. Au cours de l’entretien, le candidat indique ce qu’il retire de sa pratique pour lui-même et pour son enseignement. Il expose en particulier comment il peut transposer cette pratique dans son enseignement à l’école primaire, en prenant en compte les liens avec les autres disciplines et le développement de l’enfant.
Puis le candidat répond à des questions du jury, destinées à élargir et approfondir sa réflexion, qui porteront sur une autre activité physique que celle qu’il a choisie, parmi les activités les plus pratiquées à l’école primaire.

L'usage de notes personnelles par le candidat n'est pas autorisé.

Certificats médicaux de non contre-indication à la pratique des activités physiques, sportives et artistiques ou de dispense de la prestation physique de l’épreuve d’éducation physique et sportive :
- En vue de la réalisation de la prestation physique de l’épreuve d’éducation physique et sportive, les candidats admissibles au concours doivent impérativement remettre au jury, le jour de l’épreuve, un certificat médical datant de moins de quatre semaines avant cette date, de non contre-indication à la pratique des activités physiques, sportives et artistiques dans lesquelles ils doivent réaliser leur prestation physique.
Les candidats n’ayant pas satisfait à cette obligation, ou ayant produit le certificat hors délai sont éliminés.

- Peuvent être dispensés de la prestation physique de l’épreuve d’EPS :
- les candidats handicapés qui ne peuvent réaliser la prestation physique, y compris avec un aménagement d'épreuve, et qui auront présenté un certificat médical établi par un médecin agréé compétent en matière de handicap attestant qu'ils ne sont aptes à effectuer aucune des deux prestations physiques proposées. Ils doivent l'adresser au jury, par voie postale et en recommandé simple, avant la date de l’épreuve ;
- les candidates en état de grossesse ou en congé de maternité qui sont dans l’incapacité d’effectuer la prestation physique choisie au moment de l’inscription et qui présentent un certificat médical établissant leur état ;
- les candidats présentant un certificat médical de contre-indication à la prestation physique choisie au moment de l’inscription.
Les candidats se trouvant dans l’une de ces deux dernières situations doivent, avant la date de l’épreuve, adresser au jury leur certificat médical, datant de moins de quatre semaines avant cette date, par voie postale et en recommandé simple.
Les candidats qui, pour un motif attesté par un certificat médical, sont empêchés, le jour de l’épreuve, de réaliser la prestation physique pour laquelle ils sont convoqués doivent obligatoirement se présenter à leur convocation à la prestation physique de l'épreuve d'éducation physique et sportive pour faire enregistrer leur dispense.
Les candidats qui justifient de l’une de ces situations de dispense doivent se présenter à l’entretien de l’épreuve d’éducation physique et sportive.

Notation de la prestation physique de l’épreuve d’éducation physique et sportive :
La moyenne des notes obtenues par les candidats ayant réalisé l’une et l’autre des deux options de la prestation physique, est attribuée par le président du jury :
- aux candidats handicapés qui auront présenté un certificat médical établi par un médecin agréé compétent en matière de handicap ;
- aux candidates en état de grossesse ou en congé de maternité qui auront présenté un certificat médical établissant leur état.
La note zéro (non éliminatoire) est attribuée par le jury :
- aux candidats ayant présenté un certificat médical de contre-indication à la prestation physique choisie au moment de l’inscription ;
- aux candidats qui, pour un motif attesté par un certificat médical sont empêchés, le jour de l’épreuve, de réaliser la prestation physique pour laquelle ils sont convoqués.
Lorsqu’un candidat s’étant blessé en cours d’épreuve, ne peut effectuer la totalité de la prestation physique, le jury attribue la note en fonction de la prestation réalisée. Ce candidat doit se présenter à l’entretien de l’épreuve d’éducation physique et sportive.
Sont éliminés :
- les candidats n’ayant pas satisfait à l’obligation de fournir le certificat médical exigé ou l’ayant produit hors délai ;
- les candidats absents à l’une des deux parties de l’épreuve, sans y avoir été autorisés.

Tableau récapitulatif des conditions de dispense disponible ICI


Programme de l'épreuve

Référence : note de service n°2005-083 du 16 mai 2005 relative aux programmes permanents des concours de recrutement de professeurs des écoles ( B.O.E.N. n° 21 du 26 mai 2005).

L’épreuve d'éducation physique et sportive ne comporte pas de programme.


Note de commentaires

La note de commentaires vise à apporter des précisions sur les objectifs et les modalités d’évaluation des différentes épreuves ainsi que sur certaines modalités d’organisation.

1 - Prestation physique
a) activités d’expression : danse
Tous les styles de danse sont admis.
Les candidats sont responsables de la mise en place de leur accompagnement sonore. A ce titre, il leur appartient de se munir, le jour de l’épreuve, de l’enregistrement (CD, cassette..) et du matériel nécessaire à la diffusion de celui-ci.
L’utilisation et la bonne marche du matériel apporté par les candidats sont placées sous leur responsabilité personnelle. Les organisateurs du concours veillent à leur fournir l’accès à un branchement électrique usuel.
L’appréciation du jury porte sur la construction de la composition (espace, temps, énergie, utilisation du corps) au service des intentions personnelles choisies ainsi que sur la qualité de l’interprétation.
La surface d’évolution au sol doit être suffisante pour permettre au candidat de s’exprimer, sans toutefois être inférieure à 9 mètres sur 11 mètres.

b) course de 1500 m
Le jury veille strictement à l’application du barème.

2 - Entretien avec le jury
L’entretien permet au jury d’apprécier :
- la connaissance didactique de l’activité physique et sportive choisie pour l’épreuve physique (activité d’expression ou athlétisme) ;
- l’aptitude du candidat à proposer des démarches pédagogiques liées à l’activité choisie pour la prestation physique ou à une autre activité parmi celles les plus pratiquées à l’école primaire ;
- les connaissances plus générales du champ de l’EPS (programmes, objectifs, activités...).

L’entretien prend appui sur la prestation physique, dont il est un prolongement. Cela implique que la prestation physique doit nécessairement précéder l’entretien. Les services rectoraux en charge de l’organisation du concours ont toute latitude, selon leurs contraintes locales, pour organiser les deux parties de l’épreuve d’EPS à la suite immédiate l’une de l’autre, ou bien sur des jours distincts. De la même manière, il est parfaitement envisageable d’organiser la partie entretien de l’épreuve d’EPS dans un lieu différent de celui ayant accueilli la prestation physique.
Dans le cas où l’entretien serait organisé le même jour que la prestation physique, le jury veille à laisser aux candidats un délai raisonnable pour se préparer physiquement et intellectuellement pour la suite de l’épreuve (temps pour se doucher, se changer, se restaurer éventuellement, etc.)
L’exposé porte sur la pratique que le candidat a de l’activité choisie pour la prestation physique, sur ce qu’il en retire pour lui-même, puis sur le traitement didactique de cette activité. Il prend appui sur la connaissance des programmes des trois cycles de l’école, du développement de l’enfant et des contraintes propres à l’apprentissage.

Les questions du jury se situent dans le prolongement de l’exposé, qu’elles permettent d’approfondir, mais conduisent également à tester le candidat sur sa compréhension de l’enseignement de l’EPS aux différents niveaux de l’école primaire. Elles peuvent donc porter sur l’activité physique présentée par le candidat.

Elles élargissent le champ aux activités les plus représentatives à l’école : les activités athlétiques, les jeux et sports collectifs, les activités aquatiques, les activités artistiques, ainsi que les actions motrices fondamentales de l’école maternelle.
Sur les vingt minutes d’entretien, dix minutes doivent être consacrées à l’exposé, et dix minutes aux questions. L’exposé du candidat ne peut en aucun dépasser ces dix minutes prescrites.
Si son exposé est plus court, le temps non utilisé sera employé par le jury pour approfondir la phase de réponses aux questions, pour une durée maximale d’entretien qui ne saurait excéder vingt minutes.

L’usage de notes personnelles par le candidat au cours de l’entretien n’est pas autorisé.
Sources: SIAC1


Date de création : 30/05/2007 @ 12:03
Dernière modification : 30/10/2007 @ 14:34
Catégorie : Oral Pro: les épreuves
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Réactions à cet article


Réaction n°9 

par MMBB le 28/02/2014 @ 17:26

Bonjour,

Attention les barèmes du 1500 m ont changé. Il faut faire 7 min 20 pour avoir 20/20


Réaction n°8 

par MMBB le 28/02/2014 @ 17:22

Bonjour,

Le tableau des barèmes à changer pour les filles il faut faire 7 min 20 pour avoir 20/20.


Réaction n°7 

par V09 le 10/05/2012 @ 13:11

ATTENTION les barèmes donnés ont changé et si ma mémyoire est bonne certains éléments de l'épreuve aussi, relire le siac 1 sur le site education.gouv.fr !!!


Réaction n°6 

par anneso le 31/05/2009 @ 11:37

Pour l'entretien il semblerait qu'il faille parler de notre préparation et de la mettre en rapport avec la pédagogie.

Je me retrouve dans le même cas que toi, j'ai beaucoup trop bossé les écrits, je n'imaginais vraiment pas être admissible.

Bon courage, je sais qu'il en faut.


Réaction n°5 

par sonia le 30/05/2009 @ 23:59

Help ! cry Je suis admissible, sans m'y être attendu smile. Je n'arrive pas à comprendre ce que je dois préparer pour l'oral d'EPSeek. Certains m'ont parlé d'un dossier à présenter ? Mais sur quoi ? Cette épreuve me stresse !!


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